Educație: de la creșă la liceu

6.1Ce drepturi are copilul tău la educație?

Educația nu este un favor făcut familiei tale. Este un drept al copilului. Legea nr. 198/2023 a învățământului preuniversitar (legea de bază pentru grădiniță, școală și liceu, publicată în Monitorul Oficial nr. 613 din 5 iulie 2023, cu modificările ulterioare) stabilește mai multe principii care te ajută direct.

CES înseamnă „cerințe educaționale speciale", adică nevoia unui copil de sprijin suplimentar ca să poată învăța. În manual folosim și formula „copil cu nevoi specifice de sprijin", dar în acte vei vedea CES.

Alte drepturi și obligații din lege care te pot privi:

• Părinții au obligația să asigure participarea copilului la cursuri în perioada învățământului obligatoriu. Școlarizarea la domiciliu și „Școala din spital" sunt forme legale de școlarizare, deci nu te pun în conflict cu această obligație.
• Dacă locuiești într-o comunitate de minoritate națională (la noi, maghiară), copilul are dreptul să studieze în limba maternă, la cererea părinților, în funcție de nevoile locale. Termeni cheie: certificat de orientare școlară = iskolai orientációs bizonyítvány; profesor de sprijin = támogató tanár. Centrul județean de resurse (CJRAE) are și denumire oficială în maghiară: Hargita Megyei Nevelési Tanácsadó- és Erőforrásközpont (hargitamegye.ro). [DE VERIFICAT: cei doi termeni de mai sus, iskolai orientációs bizonyítvány și támogató tanár; căutările în maghiară din 22 octombrie 2026 nu i-au găsit în texte oficiale din România; acțiune: întreabă un vorbitor nativ de la CJRAE Harghita sau de la o școală cu predare în maghiară]
• Școala trebuie să păstreze confidențialitatea informațiilor despre sănătatea și familia copilului.

Important

Valabil la 22 octombrie 2026. Legea nr. 198/2023 a fost modificată după 2023 (de exemplu prin OUG nr. 95/2024, Legea nr. 141/2025 și, în 2026, prin Legea nr. 6/2026 despre detașări, Legea nr. 12/2026 despre transport și Legea nr. 56/2026 despre manuale, toate citite pe legislatie.just.ro; niciuna nu atinge art. 69-70 despre sprijinul pentru elevii cu CES). Textul consolidat citit pe legislatie.just.ro reflectă modificările până la 19 decembrie 2025; iar site-ul listează o formă consolidată din 28 septembrie 2026, al cărei conținut nu a putut fi citit [DE VERIFICAT: dacă forma consolidată din 28 septembrie 2026 cuprinde și alte modificări; acțiune: citește art. 67-70 pe legislatie.just.ro sau întreabă la CJRAE]. Legile și normele se schimbă. Verifică la CJRAE, la inspectoratul școlar și la ANPDPD (Autoritatea Națională pentru Protecția Drepturilor Persoanelor cu Dizabilități) înainte să depui un dosar.

6.2Creșa și grădinița: ce trebuie să știi?

Cum funcționează educația timpurie?

Legea nr. 198/2023 (art. 15 alin. (1) lit. a) împarte educația timpurie în două trepte: antepreșcolar (creșa, de la 3 luni la 3 ani) și preșcolar (grădinița, de la 3 la 6 ani). Ordinul comun din 2016 despre orientarea școlară (vezi 6.4) cere ca părinții să fie informați că frecventarea unei unități antepreșcolare se poate face de la vârsta de 3 luni, cu sau fără orientare școlară de către comisia de orientare (art. 18 lit. b), citit pe text). Întreabă totuși la creșa aleasă ce acte cer.

Creșa este reglementată de Legea nr. 263/2007 privind înființarea, organizarea și funcționarea creșelor (M.Of. nr. 507 din 30 iulie 2007) Pe legislatie.just.ro, ultima formă consolidată listată este cea din 2 august 2018; întreabă la primărie dacă s-a schimbat ceva. Din textul consultat reiese (art. 1, 4, 9-11):

• creșele pot fi publice (ale consiliilor locale) sau private;
• înscrierea se face pe parcursul anului, în limita locurilor, pe baza unui contract cu părinții;
• părinții plătesc o contribuție lunară; la creșele publice ea depinde de venit și de numărul de copii (art. 10 alin. (1));
• legea, în forma citită, nu spune nimic despre copiii cu dizabilități și nu prevede explicit dreptul la un însoțitor în creșă Întreabă la creșa aleasă și la primărie ce prevede regulamentul creșei.

În practică, primirea unui copil cu dizabilități depinde mult de creșa concretă, de personal și de locurile libere. Dacă ți se refuză înscrierea, cere refuzul în scris, cu motivul. Vezi capitolul 12.

Legea nr. 198/2023 prevede (art. 69 alin. (1)) grupe de intervenție timpurie pentru antepreșcolarii cu CES, cu terapii și servicii specializate. Modul lor de organizare se stabilește prin ordin comun al ministrului educației, al ministrului sănătății și al ministrului familiei [DE VERIFICAT: dacă ordinul a fost adoptat; la 22 octombrie 2026 nu am găsit niciunul pe edu.ro, legislatie.just.ro sau în presă; acțiune: întreabă la CJRAE Harghita]. Nu am găsit date că astfel de grupe funcționează în județul Harghita [DE VERIFICAT: dacă funcționează astfel de grupe; acțiune: întreabă la CJRAE Harghita și la creșa din Toplița]. Despre terapiile medicale și de abilitare din primii ani, vezi capitolul 5.

Ce faci la grădiniță?

Legea include învățământul preșcolar în învățământul obligatoriu (art. 13 alin. (1)), iar obligația de a asigura participarea revine părinților (art. 14 alin. (1)). Aplicarea este etapizată: grupa mică devine obligatorie abia din anul școlar 2030-2031 (art. 248 alin. (3)). Pentru celelalte grupe, întreabă la grădiniță sau la inspectorat ce se aplică copilului tău în acest an. Dacă ai probleme cu frecvența din motive medicale, vorbește cu directorul și cu medicul și cere soluții în scris.

Un copil cu CES poate merge la grădiniță în trei feluri:

1. într-o grupă obișnuită (de masă), cu sprijin;
2. într-o grupă specială, din cadrul unei grădinițe de masă;
3. la o grădiniță specială.

Despre ce există în Harghita, vezi 6.10.

La grădiniță, grupa de preșcolari are, în forma legii modificate prin Legea nr. 141/2025, între 12 și 22 de copii, în medie 17 (art. 23 alin. (1) lit. b). În forma inițială a legii cifrele erau 10-20, în medie 15, deci nu te lua după materiale mai vechi. Pentru fiecare copil cu CES integrat în învățământul de masă, efectivul maxim al grupei sau clasei se diminuează cu 3 (art. 23 alin. (9)) (textul alin. (9) a fost citit pe legislatie.just.ro). Cum se aplică în practică afli de la directorul școlii. Cu alte cuvinte, legea vrea ca educatoarea să aibă mai puțini copii când are în grupă un copil cu CES. Poți cere directorului să-ți arate cum se aplică regula la grupa copilului tău.

Sfat

La sfârșitul grupei mari, educatoarea face un raport descriptiv, împreună cu consilierul școlar. Cere o discuție cu ea cu cel puțin 3-4 luni înainte, ca să pregătiți împreună intrarea în clasa pregătitoare.

Exemplu fictiv. Maria, mama lui Andrei, 5 ani, din Toplița, se teme că educatoarea nu va ști cum să-l ajute. Înainte de septembrie, cere o întâlnire cu educatoarea și îi dă o pagină scrisă cu ce îl calmează pe Andrei, ce îl supără și cum comunică. Educatoarea notează, iar în prima lună cele două vorbesc o dată pe săptămână, câte 10 minute.

6.3Școala de masă, clasa specială sau școala specială: cum alegi?

Aceasta este una dintre cele mai grele decizii și nu are un răspuns unic. Nu există o alegere „corectă" pentru toți copiii.

Care sunt variantele?

Legea garantează dreptul la educație incluzivă (art. 67) și spune că orientarea sau reorientarea între învățământul special și cel de masă se face cu consultarea părinților (art. 69 alin. (17)). Orientarea abuzivă către învățământul special, făcută de personal, este abatere disciplinară (art. 69 alin. (14), verificat pe textul de pe legislatie.just.ro). Nu am găsit în lege o formulare care să dea explicit prioritate școlii de masă.

Cine decide?

Decizia de orientare o ia comisia de la CJRAE (COSP), pe baza evaluării complexe. Tu ai un rol real: procesul pornește de la cererea ta, legea cere consultarea ta, iar decizia poate fi contestată. Ordinul comun din 2016 (vezi 6.4, art. 2 alin. (2)) spune că:

• încadrarea în grad de handicap se face numai la solicitarea părinților sau a reprezentantului legal;
• înscrierea în învățământul special sau special integrat se face numai pe baza orientării școlare și profesionale făcute de comisia de orientare (COSP) de la CJRAE.

Rezultă că un copil poate avea certificat de handicap fără orientare școlară, orientare școlară fără certificat de handicap, ambele sau niciunul. Poți ține copilul în școala de masă cu sau fără certificat de handicap. Certificatul de handicap (documentul de la DGASPC care deschide drepturi sociale) este tratat în capitolele 3 și 4.

Important

Legea 198/2023 spune că părinții pot contesta decizia de orientare sau reorientare la structura județeană a inspectoratului (în text: DJIP/DMBIP), în termen de 45 de zile de la data comunicării deciziei (art. 69 alin. (17), verificat pe textul legii). Ordinul comun din 2016 prevede pentru contestarea certificatului de orientare un termen mult mai scurt: 5 zile lucrătoare de la data la care ai luat cunoștință, sub semnătură, de certificat, la serviciul de evaluare din CJRAE (art. 91 alin. (1), verificat pe textul ordinului). Nu am găsit o dispoziție care să arate dacă termenul din lege înlocuiește sau completează termenul din ordin, nici o abrogare a art. 91; modelul certificatului (anexa 19 la ordin) scrie tot 5 zile [DE VERIFICAT: care termen se aplică; acțiune: cere la CJRAE să ți se scrie termenul aplicabil]. Regula practică: contestă cât mai repede, în primele 5 zile lucrătoare, și întreabă un jurist sau asistentul social de la CJRAE.

Ce să întrebi înainte să alegi?

• Câți elevi sunt în clasă și câți dintre ei au CES?
• Ce ore de sprijin primește copilul, cu cine și unde?
• Există în școală cabinet de logopedie, consilier școlar, cameră pentru liniștire?
• Cât de departe este școala specială sau clasa specială și cum ajunge copilul acolo?
• Cum decurge ziua copilului și ce activități are alături de ceilalți elevi?

Vizitează cel puțin două variante, dacă poți, și vorbește cu alți părinți. APCDT Toplița te poate pune în legătură cu familii din zonă. Ascultă și părerea copilului, în măsura vârstei lui.

6.4Cum obții certificatul de orientare școlară și profesională?

Este documentul care deschide accesul la sprijin formal în școală și care, pentru învățământul special, este obligatoriu.

Important

Legea nr. 198/2023 (art. 69 alin. (2)) prevede un sistem nou, cu patru niveluri de sprijin: nivel I (bazal), nivel II (suplimentar), nivel III (intensiv) și nivel IV (special). Aplicarea lui este treptată, începând cu prima generație înscrisă în clasa pregătitoare în 2025-2026, și condiționată de infrastructură și personal (art. 248 alin. (9)). Nu am găsit niciun ordin cu metodologia de aplicare, iar edupedu.ro (25 august 2026) scria că legislația subsecventă nu fusese adoptată. Camerele-resursă din fiecare școală și Centrul Național de Educație Incluzivă (art. 67 alin. (4), (6)-(8)) sunt amânate prin Legea nr. 141/2025 până la începutul anului școlar 2027-2028. Proiectul european de pilotare, numit „VREM" (aproape 17 milioane de euro, minimum 50 de camere-resursă, în toate județele), era estimat pentru perioada noiembrie 2026 - octombrie 2029, iar ministerul trebuia să îl depună până la 30 septembrie 2026 (edupedu.ro) [DE VERIFICAT: dacă proiectul VREM a fost aprobat și dacă a apărut un ordin cu metodologia după 25 august 2026; acțiune: întreabă la CJRAE Harghita]. De aceea, în 2026 se lucrează încă, în practică, după procedura din Ordinul comun nr. 1985/2016 (Ministerul Muncii), nr. 1305/2016 (Ministerul Sănătății) și nr. 5805/2016 (Ministerul Educației) privind evaluarea copiilor cu dizabilități și orientarea școlară și profesională (Monitorul Oficial nr. 1019 din 19 decembrie 2016, conform surselor secundare). Am citit textul din 2016; nu am găsit o abrogare, dar nici forma consolidată în vigoare [DE VERIFICAT: dacă ordinul din 2016 a fost modificat după publicare; copia citită nu cuprinde modificări, iar căutările din 22 octombrie 2026 nu au găsit o abrogare; acțiune: cere la CJRAE forma pe care o aplică]. Ordinul se referă la Legea educației naționale nr. 1/2011, înlocuită de Legea 198/2023, așa că unele trimiteri sunt depășite. Este posibil să nu ți se spună „nivelul II de sprijin"; întreabă la CJRAE Harghita dacă s-a schimbat ceva. Valabil la 22 octombrie 2026. Verifică la CJRAE Harghita și la ANPDPD înainte să depui dosarul.

Cine face evaluarea?

În fiecare județ, evaluarea o face un serviciu din CJRAE (în ordinul din 2016 se numește SEOSP, Serviciul de evaluare și orientare școlară și profesională). Decizia o ia o comisie (COSP, Comisia de orientare școlară și profesională), care se întrunește de două ori pe lună, plus în ședințe extraordinare dacă e nevoie (ordinul din 2016, art. 89). Ședințele nu sunt publice. Denumirile pot varia: un regulament din 2024 folosește alte nume, iar legea nouă vorbește de „comisiile responsabile la nivel județean" (art. 69 alin. (10) și (10^1)) Întreabă la CJRAE Harghita cum se numesc astăzi aceste structuri..

Cum ceri certificatul

Cine poate cere: părintele sau reprezentantul legal. Școala poate depune actele numai cu acordul tău scris (art. 45 alin. (2)).

Unde: la CJRAE Harghita, la secretarul comisiei de orientare (art. 45 alin. (1)). Adresa și telefoanele CJRAE: Str. Mihail Sadoveanu nr. 54, Miercurea Ciuc, 530241; tel. 0266 317 048 sau 0266 310 322; CES, mobil 0737 513 518; cjrae.eduhr.ro, pagina de contact, 22.10.2026. Programul cu publicul nu e afișat; sună înainte (sau întreabă la ISJ Harghita, tel. 0266 312 514, vezi Anexa 3).

Ce acte îți trebuie (conform ordinului din 2016, art. 45 alin. (1); cererea se înregistrează numai dacă toate actele sunt atașate):

• cererea-tip pentru evaluare complexă și orientare școlară și profesională (o primești la CJRAE);
• copia certificatului de naștere sau a actului de identitate al copilului;
• copii ale actelor de identitate ale părinților sau ale reprezentantului legal;
• dovada calității de reprezentant legal, dacă e cazul (de exemplu hotărâre judecătorească);
• ancheta socială;
• fișa medicală sintetică;
• certificatul medical tip A5;
• fișa de evaluare psihologică;
• fișa psihopedagogică;
• copia foii matricole sau adeverința de înscriere la școală (dacă ai);
• copia ultimului certificat de orientare, în caz de reorientare.

Medicul de familie și specialiștii îți explică ce documente medicale sunt necesare. Ordinul din 2016 prevede că fișa medicală sintetică (valabilă un an) se eliberează gratuit de medicul de familie, iar certificatul medical A5 se eliberează gratuit pentru copiii cu dizabilități (valabilitate stabilită de medic, între 3 luni și 4 ani). Ancheta socială se face de un asistent social numit de primărie (SPAS) sau de DGASPC și este valabilă între 3 și 6 luni (art. 25). CJRAE sau școala te ajută cu fișa psihopedagogică și cu evaluarea psihologică.

În cât timp primești răspuns: comisia se întrunește de două ori pe lună, dar nu am găsit în ordin un termen exact pentru emiterea certificatului. Secretarul comisiei trimite certificatele în 5 zile de la eliberare (art. 90 alin. (2)). Un exemplu dintr-un alt județ (Dolj) indică aproximativ 30 de zile, dar nu este regulă. Întreabă la CJRAE când este următoarea ședință.

Valabilitate: cel puțin un an școlar sau până la finalizarea nivelului de învățământ pentru care ai fost orientat (art. 90 alin. (3)). Prevederile certificatului sunt executorii (adică școala trebuie să le aplice). Orientarea se face, de regulă, cel mult o dată pe an și cel puțin o dată pe nivel de învățământ sau la expirarea valabilității, la cererea părinților, precum și ori de câte ori este nevoie (art. 88).

Dacă ți se refuză sau nu ești de acord: depune contestație scrisă la serviciul de evaluare din CJRAE, în 5 zile lucrătoare de la data la care ai primit certificatul și ai semnat de luare la cunoștință (art. 91 alin. (1)). Inspectoratul constituie o comisie nouă, cu alți membri decât cei care au făcut orientarea. Comisia trebuie să rezolve contestația în 30 de zile de la depunere (art. 91 alin. (3)-(6)). Dacă o admite, emite alt certificat; dacă o respinge, rămâne valabil certificatul inițial. Decizia comisiei de contestații poate fi atacată doar în instanță (art. 91 alin. (7)). Vezi capitolul 12. Pentru termenul de 45 de zile din lege, vezi caseta din 6.3.

Pentru elevii de clasa a VIII-a: proiectul de ordin pentru admiterea în liceu în 2027 (citit pe un PDF publicat în septembrie 2026) prevede depunerea copiei certificatului de orientare, valabil pentru anul școlar 2026-2027, la școala de proveniență până la 31 octombrie 2026; în situații justificate se poate depune și după termen, doar cu acordul președintelui Comisiei Naționale de Admitere [DE VERIFICAT: dacă ordinul a fost aprobat în această formă; textul citit are numărul ordinului necompletat; acțiune: întreabă la școală și la CJRAE]. Dacă ai un copil în clasa a VIII-a, mergi la CJRAE cât mai repede.

Confidențialitate

Certificatul se eliberează în trei exemplare (părinți, școala nominalizată în plan, serviciul de evaluare). Școala nu are voie să facă publice informațiile din el, nici în interiorul școlii, nici în afara ei, iar încălcarea confidențialității se sancționează (ordinul din 2016, art. 90 alin. (1) și (5); legea cere personalului școlii să păstreze confidențialitatea informațiilor despre sănătatea elevului, art. 67 alin. (12)). Dacă observi că diagnosticul circulă printre colegi sau părinți fără acordul tău, cere în scris explicații directorului.

Tulburările specifice de învățare (dislexie, disgrafie, discalculie)

Pentru copiii cu aceste tulburări există o metodologie separată: Ordinul MEN nr. 3124/2017 din 20 ianuarie 2017, privind suportul necesar elevilor cu tulburări de învățare (publicat în Monitorul Oficial la 10 februarie 2017; numărul 117, confirmat pe edu.ro). Nu am găsit nicio abrogare după Legea 198/2023 [DE VERIFICAT: dacă a fost înlocuit; acțiune: întreabă la CJRAE sau la ISJ Harghita ce metodologie aplică]. Am citit anexa ordinului. Ea spune, printre altele, că:

• după evaluarea complexă și certificatul de diagnostic, te adresezi CJRAE pentru orientare; cu certificatul de orientare mergi la școală pentru Planul educațional personalizat (PEP);
• planul poate include instrumente compensatorii (de exemplu calculator, reportofon, hărți mentale), măsuri de dispensare (de exemplu scutire de citit cu voce tare sau de copiat de pe tablă) și forme de evaluare adaptate;
• la evaluare poți cere timp suplimentar (30-60 de minute) și citirea subiectelor cu voce tare;
• obligația școlii de a adapta apare pentru elevii pentru care s-a depus certificatul. Fără certificat, școala poate refuza adaptările formale. De aceea nu aștepta „să se vadă".

6.5Ce se întâmplă după certificat: responsabilul de caz, PSI, PIP, profesorul de sprijin

Aici începe munca de zi cu zi: drepturile se transformă în ore, oameni și adaptări. Termenele de mai jos sunt din ordinul din 2016 (forma din 2016, citită pe text; forma consolidată nu a fost găsită; întreabă la CJRAE dacă s-a schimbat ceva).

Ce sunt toate aceste planuri?

• PSI (plan de servicii individualizat): documentul care spune ce servicii primește copilul (sprijin, terapii, logopedie, transport etc.). Este anexă la certificat.
• PIP (plan de intervenție personalizat): planul concret de lucru în școală, cu obiective pe termen scurt, atinse prin adaptarea lecțiilor. Potrivit presei, inspectoratele verifică existența a cel puțin unui PIP pe an școlar pentru fiecare elev cu CES (adresă a Ministerului Educației, decembrie 2025; edupedu.ro descrie inspecții tematice în școlile cu elevi CES între noiembrie 2025 și aprilie 2026 [DE VERIFICAT: textul adresei și data ei, necitite; confirmat doar din presă; acțiune: cere la ISJ Harghita sau la școală]).
• Curriculum adaptat: profesorii, împreună cu profesorul de sprijin, adaptează conținuturile (elimină, înlocuiesc sau adaugă) conform PIP. Nu înseamnă reducerea nivelului pentru toți: adaptarea trebuie să fie personalizată și scrisă.
• Planul educațional personalizat: legea nouă folosește acest nume pentru un instrument din portofoliul educațional al elevului, care include servicii pentru familie, servicii psihologice, sprijin în învățare, terapii specifice, kinetoterapie și facilitare. După modificarea din 2024 (OUG nr. 95/2024), îl elaborează echipa multidisciplinară constituită de CJRAE, iar modelul se aprobă prin ordin comun al ministrului educației, al familiei și al sănătății (art. 69 alin. (13)) [DE VERIFICAT: dacă ordinul comun cu modelul a fost emis; nu am găsit niciunul la 22 octombrie 2026; acțiune: întreabă la CJRAE Harghita ce model folosește].

Cine este profesorul itinerant și de sprijin?

Este un cadru didactic specializat, care lucrează cu elevul cu CES integrat în școala de masă, de obicei în clasă sau în afara ei. De la 1 septembrie 2025, posturile de profesor itinerant și de sprijin au trecut de la școli la CJRAE (Ordinul ministrului educației nr. 3.215 din 3 februarie 2025, Monitorul Oficial nr. 110 din 6 februarie 2025, citit pe text; el a înlocuit Ordinul 7868/2024). Deci profesorul de sprijin este acum angajat al CJRAE: pentru orele copilului tău vorbește atât cu directorul școlii, cât și cu CJRAE Harghita. Legea spune că serviciile de sprijin se asigură de specialiștii din CJRAE și din unitățile de învățământ special (art. 70 alin. (2)).

Realitatea, spusă deschis:

• în anul școlar 2023-2024 existau în medie circa 28 de elevi cu CES la un profesor de sprijin (Ministerul Educației, prin edupedu.ro, aprilie 2025);
• un elev poate primi, în practică, doar o oră de sprijin pe săptămână (interpelare parlamentară din 2026, citată de presă; neconfirmată pe sursă oficială);
• numărul de profesori de sprijin ar fi în scădere (edupedu, iulie 2026).

Cifrele sunt orientative și provin din presă. Ele arată că dreptul există pe hârtie, dar resursa lipsește adesea. Nu faci tu ceva greșit dacă școala spune „nu avem". Înseamnă că trebuie să ceri în scris, să păstrezi răspunsurile și, când e nevoie, să sesizezi inspectoratul.

Asistent personal, facilitator, însoțitor la clasă

Părinții întreabă adesea dacă pot veni în clasă cu copilul sau dacă pot aduce un însoțitor.

• Facilitatorul este persoana care stă alături de copil la școală (în literatura de specialitate, „shadow"). El este prevăzut de Ordinul 1985/1305/5805/2016, art. 63 alin. (2) lit. d) și art. 64, citit pe text. Potrivit ordinului:
  • fiecare școală cu copii cu dizabilități sau CES trebuie să aibă în regulamentul de organizare și funcționare o procedură pentru aprobarea prezenței facilitatorilor;
  • facilitator poate fi unul dintre părinți, asistentul personal (pentru copiii cu grad de handicap grav), o persoană numită de părinți cu care copilul are o relație de atașament sau un specialist recomandat de părinți;
  • numirea se face după ce facilitatorul este trecut în planul copilului (de abilitare-reabilitare sau de servicii), la cererea părinților sau la recomandarea unui profesionist, cu acordul tău;
  • prezența facilitatorilor la clasă nu poate fi condiționată de gradul de handicap (art. 64 alin. (9));
  • atenție: pentru copiii cu grad de handicap grav care au asistent personal, ordinul spune că părinții asigură obligatoriu facilitator (art. 64 alin. (4)).
• Ordinul nu spune cine plătește un facilitator care nu este asistent personal; ONG-urile au semnalat această lipsă Întreabă la școală cum se aplică.
• Legea 448/2006 vorbește despre asistentul personal ca despre îngrijire și supraveghere. Asistentul personal și indemnizația de însoțitor sunt tratate în capitolul 4.
• Presa (edupedu.ro) relatează că inspecțiile din 2025-2026 verifică și dacă regulile privind prezența facilitatorului sunt trecute în regulamentul școlii [DE VERIFICAT: textul adresei oficiale a Ministerului Educației, pe care nu l-am găsit; acțiune: întreabă la ISJ Harghita sau cere la școală regulamentul].
• Legea 198/2023 menționează asistentul personal, facilitatorul și interpretul mimico-gestual printre măsurile de la nivelul II de sprijin (art. 69 alin. (6)), dar nivelurile se aplică treptat (vezi 6.4).

Concluzie practică: cere școlii, în scris, procedura pentru facilitator din regulamentul de organizare și funcționare și cere includerea facilitatorului în planul copilului.

Camera-resursă

Legea cere ca fiecare unitate de învățământ să aibă cel puțin o cameră-resursă pentru suport educațional și psihopedagogic, conform unor standarde aprobate prin ordin (art. 67 alin. (8)). Aplicarea acestor prevederi a fost amânată prin Legea nr. 141/2025 până la începutul anului școlar 2027-2028, conform notei din textul consolidat (art. 67 alin. (4), (6)-(8)). Întreabă școala ce planuri are.

Ce ceri școlii, în scris

Notează numărul de înregistrare. Modele de cerere găsești în Anexa 2 (modelele 3, 4 și 8).

1. Numele și decizia de numire a responsabilului de caz.
2. O copie a PSI aprobat și a PIP pentru anul în curs.
3. Câte ore pe săptămână primește copilul cu profesorul de sprijin, în ce zile și unde.
4. Câți elevi cu CES sunt în clasă și cum se aplică scăderea efectivului (cu 3 pentru fiecare elev cu CES).
5. Cum se adaptează evaluările (timp, citirea subiectelor, instrumente compensatorii).
6. Procedura școlii pentru facilitator.
7. Procedura de sesizare a violenței și a bullying-ului și numele persoanei din comisie.
8. Dacă nu există cameră-resursă: ce plan are școala.

Dacă școala nu răspunde, scrie la inspectoratul școlar județean (inspectorul pentru învățământ special), apoi la CNCD (Consiliul Național pentru Combaterea Discriminării), dacă e vorba de discriminare. Vezi 6.8 și capitolul 12.

Important

Valabil la 22 octombrie 2026. Ordinele pentru profesorul itinerant (Ordinul MECTS nr. 5574/2011) și pentru școlarizarea la domiciliu (nr. 5575/2011) sunt citate în ordinul din 2016, dar textul lor actual și eventualele înlocuiri nu au fost verificate [DE VERIFICAT: dacă Ordinele 5574/2011 și 5575/2011 mai sunt în vigoare; nu am găsit o abrogare, dar nici textul consolidat; acțiune: întreabă la CJRAE Harghita ce ordin se aplică pentru profesorul itinerant și pentru școlarizarea la domiciliu]. Nu am găsit o normă oficială pentru numărul de elevi pe profesor de sprijin; nu te baza pe cifre auzite, ci cere în scris câte ore de sprijin primește copilul tău, în planul de servicii. Verifică la CJRAE și la inspectorat.

6.6Cum colaborezi cu învățătorul sau dirigintele?

O relație bună cu omul din fața copilului deschide mai multe uși decât orice hârtie. Dar hârtiile contează când relația se strică.

Ce poți face în prima lună:

• Cere o întâlnire înainte de începerea școlii sau în prima săptămână.
• Adu o pagină scurtă: ce funcționează, ce nu, cum cere copilul ajutor, ce îl liniștește, ce îl sperie, ce semnale dă înainte de o criză.
• Întreabă cum preferă învățătorul să comunicați (caiet de comunicare, mesaj, telefon, întâlniri lunare).
• Propune o întâlnire scurtă la fiecare 4-6 săptămâni și notează ce ați hotărât.

Ce informații medicale dai? Doar ce ajută școala să lucreze corect: de exemplu cum se manifestă o criză și ce faci tu, ce alergii sau reguli de siguranță există. Nu ești obligat să dai detalii despre diagnostic mai mult decât e nevoie, iar certificatul de orientare este confidențial. Discută cu medicul copilului ce e important de știut pentru urgențe (vezi capitolul 7).

Cum comunici în caz de dezacord: începe cu o discuție, apoi un mesaj scris politicos, apoi, dacă e nevoie, mergi la director. Păstrează un ton calm; scopul este să rămâi partener.

Sfat

Un caiet de comunicare cu trei rubrici (cum a fost ziua, ce a mers bine, ce încercăm mâine) îi ajută pe toți și lasă o urmă scrisă.

Exemplu fictiv. Csaba și Réka din Toplița au un fiu de 9 ani, Bence, cu dislexie. La început, învățătoarea îi cerea să citească cu voce tare în fața clasei. Părinții au venit cu certificatul de orientare și cu planul educațional personalizat. Împreună au hotărât: Bence citește singur sau în perechi, primește 30 de minute în plus la teste, iar subiectele i se citesc cu voce tare. După o lună, notele nu se schimbaseră, dar Bence mergea la școală cu plăcere.

6.7Evaluări, examene și adaptări

Evaluările naționale din clasele a II-a, a IV-a și a VI-a

Conform metodologiei pentru 2025-2026 (Ordinul ministrului educației nr. 6.405 din 23 septembrie 2025, anunțat de Ministerul Educației pe edu.ro; adaptările sunt în art. 18-19, potrivit edupedu.ro din 9 mai 2026):

• adaptarea procedurii se acordă la cererea scrisă a părinților, pentru elevii cu curriculum de masă adaptat sau cu curriculum special;
• tipurile de adaptări includ: Braille sau limbaj mimico-gestual (cu interpret autorizat), timp mărit pentru deficiențe motorii sau vizuale grave, teste cu caractere mărite, dictarea informațiilor din teste;
• se cere certificat de încadrare în grad de handicap sau adeverință medicală (confirmă la inspectorat);
• testele nu se adaptează, se adaptează condițiile;
• nu am găsit un termen de depunere a cererii (întreabă la inspectorat).

Elevii școlarizați la domiciliu susțin evaluările acasă (conform presei; confirmă în metodologie).

Evaluarea națională din clasa a VIII-a și Bacalaureatul

Legea 198/2023 prevede „condiții de egalizare a șanselor" la evaluarea națională și la Bacalaureat, conform unei metodologii aprobate prin ordin. Pentru Bacalaureat 2027, proiectul ordinului de organizare (publicat pe edu.ro la 13 august 2026; edupedu.ro menționează ordinul nr. 5.211/2026) prevede că elevii cu CES susțin probe adaptate, după o procedură de egalizare a șanselor pentru elevii cu deficiențe de vedere, de auz și tulburări de neurodezvoltare, pe care ministerul trebuia să o elaboreze până la 1 decembrie 2026, iar comisia județeană aprobă sau respinge motivat cererile (art. 2 alin. (14)-(15) din proiect). Procedura este valabilă și pentru evaluarea națională din clasa a VIII-a [DE VERIFICAT: procedura de egalizare a șanselor, așteptată până la 1 decembrie 2026, pe edu.ro; acțiune: întreabă la școală după 1 decembrie 2026].

Din presă: subiectele nu se modifică, se adaptează condițiile (timp prelungit, materiale ajutătoare) - declarație din aprilie 2024. Pentru Bacalaureat 2026, un ghid al ministerului menționa și subiecte accesibilizate pentru anumite deficiențe, aprobate de comisia județeană pe baza cererilor de adaptare [DE VERIFICAT: procedura și modelul de cerere pentru Bacalaureat 2026, publicate pe edu.ro; confirmat doar din presă (edupedu.ro); acțiune: cere la școală procedura pentru 2027]. Adaptările depind de tipul dizabilității și de aprobare.

Ce faci:

• Vorbește cu școala și cu CJRAE cu cel puțin un an înainte de examen.
• Cere în scris adaptarea, cu actele cerute. Pentru Bacalaureat 2026, presa (edupedu.ro) arăta că documentele se depun înainte de simularea probelor scrise, dar nu mai târziu de înscrierea la examen; simularea din 2027 este planificată în 22-25 martie 2027 (proiectul ordinului), deci depune cererea din timp [DE VERIFICAT: termenul exact pentru 2027, în procedura ministerului așteptată până la 1 decembrie 2026; acțiune: întreabă la școală].
• Verifică în scris ce adaptări au fost aprobate, înainte de examen.
• Dacă adaptările nu corespund nevoilor copilului, contestă imediat.

Pentru elevii cu tulburări specifice de învățare, planul educațional personalizat include formele de evaluare pentru examenele naționale (Ordinul 3124/2017).

Admiterea la liceu

Legea 198/2023 prevede că până la 10% dintre locurile din clasa a IX-a sunt ocupate prioritar de elevi cu dizabilități sau CES și de elevi romi, prin repartizare computerizată (art. 101 alin. (3), verificat pe text). Cum se aplică exact în fiecare an, afli din metodologia de admitere. Pentru liceul special, Ordinul ministrului educației și cercetării nr. 6.873/2025 (Monitorul Oficial nr. 1165 bis din 16 decembrie 2025, citit pe edu.ro) aprobă planuri-cadru noi, aplicate progresiv, începând cu generația care intră în clasa a IX-a în 2026-2027.

Durata școlarizării elevilor cu CES poate fi prelungită cu până la 3 ani (art. 71 alin. (1), verificat pe text; condițiile, după metodologie). Pentru drumul spre viața adultă (orientare profesională, evaluare la 18 ani), vezi capitolul 11.

6.8Bullying și discriminare: ce faci pas cu pas?

Copiii cu dizabilități sunt mai expuși la glume răutăcioase, excludere sau agresiune. Nu este vina copilului și nici a ta. Școala are obligația să intervină.

Ce spune legea:

• Legea 198/2023 interzice discriminarea în școli. Bullying-ul față de un copil cu dizabilități poate fi și discriminare.
• Legea prevede prevenirea violenței școlare, cu bullying-ul inclus printre formele de violență psihologică (art. 65 alin. (2)). Elevii și părinții pot sesiza suspiciunea oricărui membru al personalului școlii (alin. (5)), iar cazurile se gestionează după „Procedura de management a cazurilor de violență" (alin. (6)) (verificat pe textul legii).
• Conducerea școlii are obligația să sesizeze cazurile de violență asupra copilului la numărul național 119 și să colaboreze cu DGASPC (art. 65 alin. (7)); dacă există suspiciunea unei infracțiuni, anunță poliția (alin. (8)). Elevii care au suferit violență beneficiază de servicii decontate de intervenție psihologică și psihoterapeutică, pe baza recomandării consilierului școlar (alin. (11)). Verificat pe textul legii.
• Ordinul MEN nr. 6235/2023 din 6 septembrie 2023 (Monitorul Oficial nr. 856 din 22 septembrie 2023, cu modificări ulterioare prin Ordinul 6467/2023, conform surselor secundare) aprobă procedura de management al cazurilor de violență. Am citit procedura pe legislatie.just.ro. Din ea reiese că: în școală există Comisia pentru prevenirea și eliminarea violenței, a faptelor de corupție și discriminării în mediul școlar (CPEV); școala trebuie să aibă un mecanism de sesizare anonimă; CPEV consemnează într-un registru special fiecare caz, inclusiv data și ora la care au fost informați părinții; intervievarea repetată a copilului este interzisă; printre măsuri se află transferul la altă clasă, la cererea părinților. [DE VERIFICAT: dacă Ordinul 6235/2023 a fost modificat după 2023 (Ordinul 6467/2023 apare doar în surse secundare), pe legislatie.just.ro; acțiune: cere la școală procedura în forma aplicată]
• Nu am găsit un termen legal de răspuns la sesizare.

Ce faci, în ordine:

1. Ascultă copilul și nu minimiza. Notează data, locul, ce s-a întâmplat, cine a văzut.
2. Fotografiază sau salvează orice dovadă (mesaje, vânătăi, obiecte rupte). Dacă a existat o rănire, mergi la medic și cere documentul medical.
3. Scrie dirigintelui și directorului. Cere ca sesizarea să fie înregistrată și cere număr de înregistrare.
4. Cere să afli cine face parte din comisia pentru prevenirea violenței și ce măsuri se iau.
5. Cere, dacă e nevoie, sprijinul consilierului școlar pentru copil.
6. Dacă școala nu acționează, scrie la inspectoratul școlar județean.
7. Pentru discriminare, poți depune plângere la CNCD. Potrivit CNCD (cncd.ro, pagina „Depune o petiție”, citită la 22 octombrie 2026) și OG 137/2000, art. 20 alin. (1), plângerea se depune în termen de un an de la data faptei sau de la data la care ai putut afla de ea. Nu aștepta; depune cât mai repede. Dacă termenul la CNCD a trecut, calea instanței are, potrivit acelorași hotărâri, un termen mai lung (3 ani, art. 27, confirmat pe textul consolidat de pe legislatie.just.ro; vezi capitolul 12). Procedura exactă: cncd.ro, secțiunea „Depune o petiție” (se depune în scris, cu copie de pe actul de identitate, descrierea faptei și dovezi). Sediul CNCD: București, Piața Valter Mărăcineanu nr. 1-3; telefon 021 312 65 78 (verificat pe cncd.ro/contacte la 21 octombrie 2026, vezi Anexa 3). Vezi capitolul 12.
8. Dacă e vorba de violență gravă, amenințări sau lovire, sună la 112.

Important

Valabil la 22 octombrie 2026. Un proiect de lege despre bullying se afla în dezbatere în 2026, dar nu este lege [DE VERIFICAT: statutul proiectului, pe cdep.ro și senat.ro; la 22 octombrie 2026 nu am găsit nicio lege adoptată]. Verifică la inspectoratul școlar și la ANPDPD.

SfatSpune-i copilului, cu cuvinte simple: „Ce ți s-a întâmplat nu e vina ta. Eu sunt de partea ta și vom face ceva." Apoi fă exact asta, pas cu pas.

Exemplu fictiv. Elena, dintr-un sat vecin cu Toplița, a aflat că Sebastian, 11 ani, care are paralizie cerebrală, este strigat pe un apelativ jignitor de doi colegi. A notat două incidente, a scris dirigintei și a cerut număr de înregistrare. Comisia a vorbit cu elevii și cu părinții lor. Sebastian a avut și câteva întâlniri cu consilierul școlar.

6.9Transport, burse, școlarizare la domiciliu și alte drepturi

Transport școlar

Transportul elevilor este reglementat de art. 83 din Legea 198/2023. Am citit pe legislatie.just.ro forma consolidată până la 19 decembrie 2025, în care art. 83 spune că:

• elevii din învățământul preuniversitar au gratuitate la transport public local, județean și feroviar (clasa a II-a), pe tot parcursul anului școlar, în condițiile unei hotărâri de Guvern; normele sunt în HG nr. 810/2023 (Monitorul Oficial nr. 812 din 8 septembrie 2023) (art. 83 alin. (1));
• transportul public local și metropolitan se finanțează din bugetele locale (alin. (2) lit. a);
• elevii de liceu școlarizați în altă localitate decât cea de domiciliu au transport județean și interjudețean decontat de la bugetul de stat, prin inspectorat (alin. (2) lit. b); elevii de nivel primar și gimnazial care nu pot fi școlarizați în unitatea administrativ-teritorială în care au domiciliul au același drept (lit. b^1);
• prin excepție, elevii de nivel primar și gimnazial înscriși la o unitate de învățământ special sau vocațională în altă localitate decât cea de domiciliu au dreptul la cheltuielile de transport dus-întors (lit. b^2).

Literele b), b^1) și b^2) au fost introduse sau modificate prin Legea nr. 141/2025 (Monitorul Oficial nr. 699 din 25 iulie 2025).

După aceea, Legea nr. 12/2026 (Monitorul Oficial nr. 27 din 15 ianuarie 2026, text citit pe legislatie.just.ro) a modificat din nou art. 83: transport gratuit și în perioada examenelor naționale (evaluarea națională și Bacalaureat) și sumă forfetară lunară pentru elevii fără transport public. Art. II cere modificarea normelor metodologice (HG 810/2023) în 90 de zile de la intrarea în vigoare. Potrivit edupedu.ro (30 iulie 2026), termenul a fost depășit, HG 810/2023 nu fusese încă modificată, iar elevii de clasa a XII-a au plătit transportul de la 6 iunie 2026 [DE VERIFICAT: dacă HG 810/2023 a fost modificată după 30 iulie 2026 și de când se aplică; la 22 octombrie 2026 nu am găsit o hotărâre adoptată; acțiune: întreabă la secretariatul școlii și la Consiliul Județean Harghita]. Suma forfetară lunară pentru elevii fără transport public o stabilește consiliul județean; confirmă suma la Consiliul Județean Harghita.

Nu am găsit text oficial despre însoțitor la transport sau despre microbuz adaptat; întreabă la primărie, la consiliul județean și la inspectorat. Planul de servicii (PSI) poate include transportul. Pentru facilitățile de transport ale persoanelor cu handicap, vezi capitolul 4.

Burse

Conform presei (edupedu.ro, 18 septembrie 2026; alba24.ro, 22 septembrie 2026), pentru anul 2026-2027 se aplică HG nr. 732/2025 (metodologia-cadru și criteriile; Monitorul Oficial nr. 823 din 5 septembrie 2025) și HG nr. 738/2026 din 18 septembrie 2026 (Monitorul Oficial nr. 800 din 21 septembrie 2026). A doua stabilește sumele: 300 de lei pe lună pentru bursa socială, cu posibilitatea ca școala să adauge din fonduri proprii. Suma de 300 de lei pe lună (bursa de merit 450, bursa tehnologică 300) apare în două surse de presă, iar edupedu.ro precizează că bursele sociale se plătesc și în vacanțe. Am citit textul extras din HG 732/2025, dar pentru HG 738/2026 doar presa (edupedu.ro indică art. 6 alin. (1) pentru sume) [DE VERIFICAT: HG 738/2026 pe Monitorul Oficial nr. 800 din 21 septembrie 2026 și suma de 300 de lei; confirmat doar din presă; acțiune: cere la secretariat suma efectiv plătită]. Din aceste surse reiese că:

• bursa socială se poate acorda elevilor cu deficiențe sau afecțiuni funcționale încadrate conform criteriilor din ordinul comun 1306/1883/2016, fără condiție de venit (HG 732/2025, art. 13 alin. (1) lit. c, conform presei);
• dosarul conține fie certificatul de încadrare în grad de handicap, fie certificatul medical A5 în care medicul menționează expres că elevul îndeplinește criteriile; clarificarea ministerului a fost făcută pentru 2025-2026, iar potrivit edupedu.ro metodologia pentru 2026-2027 se schimbă doar la sume, deci cere medicului să scrie expres formularea; hotărârea cere și luarea în evidență a certificatului A5 de medicul școlar sau de familie (art. 13 alin. (4));
• cererea inițială se depune la școală în primele 25 de zile calendaristice de la începerea cursurilor (art. 13 alin. (2) din HG 732/2025, citit pe textul extras al hotărârii; pentru 2026 edupedu.ro indică 1 octombrie, iar în 2025 școlile au folosit 2 octombrie). Data exactă o afli de la secretariatul școlii. Hotărârea spune că lista beneficiarilor poate fi revizuită lunar, la cererea ta, cu elevii a căror situație s-a schimbat și fac dovada (art. 13 alin. (7));
• există condiții de promovare și purtare (întreabă la școală dacă se aplică și elevilor din această categorie).

La 22 octombrie 2026, termenul pentru acest an poate fi trecut. Întreabă oricum secretariatul școlii dacă mai poți depune.

Legea 198/2023 prevede și vouchere educaționale sau asistență socială completă pentru elevii cu CES (art. 70 alin. (5)-(6), verificat pe text; procedura voucherelor se aprobă prin hotărâre de Guvern), dar procedura nu era adoptată [DE VERIFICAT: dacă a apărut între timp; la 22 octombrie 2026 nu am găsit-o; acțiune: întreabă la Ministerul Educației sau la școală]. Întreabă la școală ce se acordă efectiv.

Școlarizare la domiciliu și „Școala din spital"

Dacă copilul nu se poate deplasa din motive medicale sau din cauza unei dizabilități, legea prevede școlarizare la domiciliu, pe perioadă determinată (art. 72 alin. (2)). Pentru copiii cu boli cronice sau maligne ori cu alte afecțiuni care necesită spitalizare, tratament, monitorizare sau recuperare, se organizează „Școala din spital" (art. 72 alin. (1)). Înscrierea se face la cererea părinților (alin. (3)). Locul copilului la școala de proveniență se păstrează, cu dreptul de a reveni oricând în cursul anului (alin. (4)). Mai există locuri rezervate la clasa pregătitoare și, pentru elevii din clasa a VIII-a din școala din spital cu boli grave, locuri speciale în clasa a IX-a (alin. (5)-(6)). Verificat pe text.

Legea nu fixează în art. 72 o durată minimă de spitalizare; cifra de „4 săptămâni" apare doar în criteriile burselor, potrivit presei. Dacă revine acasă după spitalizare, copilul poate opta, cu recomandarea medicului, pentru școlarizare la domiciliu cu prezența cadrului didactic sau online (confirmă la inspectorat). Presa indica în Harghita circa 60 de elevi școlarizați la domiciliu în 2024. Actele cerute, orele pe săptămână și ordinul în vigoare: întreabă la inspectorat. Vezi și Ordinul 5575/2011 (textul în vigoare nu a fost verificat).

Alocația de stat și alte drepturi

Pe durata școlarizării în învățământul preuniversitar, cu excepția celui postliceal, copiii beneficiază de alocația de stat pentru copii (Legea 198/2023, art. 13 alin. (3), care trimite la Legea nr. 61/1993). Sumele și condițiile actuale: vezi capitolul 4; confirmă sumele la AJPIS.

Important

Valabil la 22 octombrie 2026. Transportul, bursele și școlarizarea la domiciliu se schimbă des. Verifică la inspectoratul școlar, la primărie și la ANPDPD înainte să depui un dosar.

6.10Ce există în Harghita?

Informațiile de mai jos provin din presă și din documente locale. Nu le-am putut confirma pe site-uri oficiale. Tratează-le ca punct de plecare, nu ca date sigure.

În 2024, potrivit presei, în Harghita numărul copiilor cu CES a crescut de la 432 (cu 10 ani înainte) la aproximativ 1.600 (g4media, 11 aprilie 2024, preluare Agerpres). Menționăm cifra doar ca să vezi că nu ești singur.

Limba maternă: persoanele din minoritățile naționale au dreptul să studieze în limba maternă, iar la cererea părinților se organizează, în funcție de necesitățile locale, grupe, clase sau unități cu predare în limba minorității (art. 59 alin. (1) și (3) din Legea 198/2023). Elevii care nu pot învăța în limba maternă în localitatea de domiciliu sunt sprijiniți cu transport sau cazare (art. 59 alin. (5)-(6)). Întreabă dacă logopedii și psihologii CJRAE vorbesc maghiara (întreabă la CJRAE). Dacă nu primești serviciul în limba ta, cere în scris.

Contact

CJRAE Harghita și inspectoratul școlar județean: adresele și telefoanele exacte se află în Anexa 3. ISJ Harghita: tel. 0266 312 514. CJRAE: tel. 0266 317 048 sau 0266 310 322 (cjrae.eduhr.ro, 22.10.2026). APCDT Toplița te poate pune în legătură cu alți părinți din zonă: 0736 644 302, contact@apcdt.ro.